Berufsbildungsgesetz und Konsolidierung des Dualen Systems. Geschichte, politische Realisierung, bildungsstrukturelle und padagogische Implikationen (German, Paperback)

Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, Universitat Konstanz (Lehrstuhl fur Wirtschaftspadagogik), Veranstaltung: Berufsbildungspolitik in der Bundesrepublik Deutschland - Themen und Tendenzen von den funfziger Jahren des 20. Jahrhunderts bis zur Gegenwart, 15 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der vorliegende Text soll auf die Konsolidierung und den Ausbau des Dualen Systems eingehen. Damit wird zugleich das Berufsbildungsgesetz (BBIG) Schwerpunkt, da dieses wichtiger Bestandteil ist bzw. die Grundlage des heutigen Dualen Systems darstellt. Hierbei ist eine kritische Beobachtung notwendig, um Schwachen, Starken und berufsbildungsstrukturelle und berufspadagogische Implikationen des Berufsbildungsgesetzes klar darzustellen. Das Duale System der Berufsausbildung in Deutschland ist nicht das Ergebnis bewusster Planung und Entwicklung, es ist vielmehr in einem komplexen historischen Prozess zu einem in sich gefugten Ganzen gewachsen.1 Deshalb mochte ich zunachst die Geschichte des Dualen Systems skizzieren, und zwar nicht wegen eines allgemeinen historischen Interesses, sondern weil die Verfolgung der veranderten Ausgangslagen und des Zielwandels die Bedeutung oder die Belanglosigkeit des schliesslich verabschiedeten Berufsbildungsgesetzes deutlicher zu Tage treten lassen.2 1 Greinert, W.-D., Das >Deutsche System der Berufsausbildung: Tradition, Organisation, Funktion, Baden-Baden 1998, S.17 2 Munch, J., Das Berufsbildungsgesetz in historischer und berufspadagogischer Sicht, in: Die Deutsche Berufs- und Fachschule, 65. jg. (1969), S. 81