Fachwahl Franzoesisch und Gender; Eine rekonstruktive Interviewstudie zum UEbergang in die Sekundarstufe II (German, Hardcover)

Das Buch widmet sich der Frage, welche Rolle geschlechtliche Stereotype zu Franzoesisch fur Schuler*innen spielen. Nicht nur die Motivation im Unterricht, sondern auch die Abwahl beim UEbergang in die Oberstufe wird Stereotypen wie Madchenfach zugeschrieben. Anhand der Dokumentarischen Methode hat der Verfasser Interviews mit Schuler*innen dazu ausgewertet. Das Ergebnis ist eine Typologie, bei der Gender entgegen verbreiteter Vorannahmen nur eine geringe Rolle spielt. Deutlich wichtiger fur die Perspektive der Schuler*innen auf Franzoesisch und die Fachwahl ist die Frage nach der Bedeutung, die Franzoesisch zugeschrieben wird. Fur viele der Befragten ist das Fach weniger polarisierend als erwartet und auch zur Frankofonie werden nur wenige persoenliche Bezuge hergestellt.