Klettern im Schulsport (German, Paperback)

Examensarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,3, Universitat Potsdam (Institut fur Sportwissenschaft), 88 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung Das Klettern gehort zu den grundlegenden Bewegungsformen des Menschen. Bereits vom Kleinstkindalter an sind Kletterbewegungen fur die Exploration der Umwelt sowie das Sammeln von Korpererfahrungen - und folglich fur die Bewaltigung verschiedenster Entwicklungsaufgaben - von fundamentaler Bedeutung. Jedoch ist nicht nur dem Klettern als ursprungliche Bewegungsform, sondern auch seiner sportlichen Ausubung ein hohes Bildungspotenzial zuzuschreiben. Dieses spricht fur eine Umsetzung des Klettersports in der Schule. Durch den Brandenburger Rahmenlehrplan wird denjenigen Sportarten eine schulische Bedeutung und folglich ein padagogischer Wert bestatigt, die koordinative und konditionelle Fahigkeiten fordern, vielfaltige motorische und soziale Erfahrungen sowie einen mehrperspektivischen Sportunterricht ermoglichen. Daruber hinaus sollen die entsprechenden Sportarten transferfahig sein und Zukunftsrelevanz besitzen. Ebenfalls wird eine regelmassige Ausubung des Sportunterrichts im Freien gefordert, da die besonderen Erfahrungen bei Aktivitaten in offenen Raumen gleichzeitig einen bewussten Umgang mit der Umwelt fordern (vgl. Rahmenlehrplan Sport Sek. I, 23-24). Wie im Verlauf der Arbeit zu zeigen ist, wird das Klettern in vielerlei Hinsicht den oben genannten Anforderungen des Rahmenlehrplans gerecht. Es bietet eine Vielzahl von Ausgangspunkten fur fachspezifisches wie auch facherubergreifendes Lernen in Theorie und Praxis. Daruber hinaus kann davon ausgegangen werden, dass es als Trendsportart," mit der Assoziation von Erlebnis und Abenteuer, fur Schuler relativ unabhangig von ihrer allgemeinen Haltung gegenuber dem (Schul-) Sport einen herausfordernden und motivierenden Charakter besitzt. Das Interesse an der Sportart seitens der Schuler wiederu