Problemloesen mit Strategieschlusseln - Eine explorative Studie zur Unterstutzung von Problembearbeitungsprozessen bei Dritt- und Viertklasslern (German, Paperback, 1. Aufl. 2021)

Lernhilfen in Form von Hilfe- oder auch Tippkarten werden als Material zur Differenzierung im Unterricht eingesetzt. Ob diese Lernenden tatsachlich helfen, ist bisher unzureichend geklart. Fur die vorliegende Untersuchung dienen sog. Strategieschlussel als Interventionsinstrument. Theoretisch ist zu vermuten, dass die Schlussel den Einsatz von Strategien triggern und die Selbstregulation im Bearbeitungsprozess anregen. Im Kontext des mathematischen Problemloesens wird untersucht, auf welche Art und Weise die Strategieschlussel den Problembearbeitungsprozess von Dritt- bis Viertklasslern beeinflussen. Die quantitativen Analysen ergeben einen statistisch hoch signifikanten Zusammenhang zwischen der Interaktion mit den Strategieschlusseln, dem Heurismeneinsatz und dem Wechsel zwischen Episoden im Problembearbeitungsprozess. Die qualitativen Analysen zeigen, dass die Strategieschlussel auf neun verschiedene Weisen genutzt werden, der Einsatz von Heurismen durch sie getriggert wird und dass selbstregulatorische Tatigkeiten angeregt werden. Bei der Verwendung der Strategieschlussel werden neun Muster identifiziert.